Liebe Eltern .... Die Angebote für Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf sind im Sonderpädagogischen Konzept geregelt. Gerne vermitteln wir Ihnen eine kurze Übersicht über alle Sonder- und Sozialpädagogischen Angebote an unserer Schule. Wenn immer möglich, werden Kinder mit besonderen Bedürfnissen in der Regelklasse geschult und bei Bedarf im Rahmen der Integrativen Förderung (IF) durch die Schulische Heilpädagogin/den Schulischen Heilpädagogen (SHP) zusätzlich unterstützt. |
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Aufnahmeunterricht Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Fremdsprachige Kinder werden, soweit notwendig, in den ersten drei Jahren des Schulbesuchs in der Schweiz zusätzlich in der deutschen Sprache gefördert. Die Deutschförderung erfolgt im Kindergarten integrativ und auf Primarstufe integrativ oder in Kleingruppen. Wenn ein Kind neu zuzieht und über keine Deutschkenntnisse verfügt, wird es einer Regelklasse zugeteilt und intensiv in Kleingruppen in der Sprache Deutsch gefördert. Auf der Sekundarstufe lernen die Jugendlichen zuerst Deutsch an einer durch die Schule organisierten Sprachschule und werden bei ausreichenden Deutschkenntnissen in eine Regelklasse integriert. |
Begabtenkurse |
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Aufgabenhilfe Die Aufgabenhilfe bietet Schülerinnen und Schülern Unterstützung beim Erledigen der Hausaufgaben innerhalb eines betreuten Rahmens. Die Aufgabenhilfe fördert das selbständige Erledigen von Hausaufgaben und ermöglicht dem Kind bei Unklarheiten Hilfe zu holen. Die Anmeldung erfolgt über die Klassenlehrperson. |
Psychotherapie In der schulisch angezeigten Psychotherapie sollen die Kinder befähigt werden, sich im schulischen und im familiären Umfeld der Situation angepasst zu verhalten und sich in eine positive Richtung zu entwickeln. Kinder, die bei der Bewältigung ihrer seelischen Probleme und Leiden oder für ihre Persönlichkeitsentwicklung spezifische Unterstützung brauchen, können das Angebot der Psychotherapie in Anspruch nehmen. |
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Logopädie Im Zentrum der logopädischen Therapie steht die Förderung der kommunikativen Fähigkeiten und die Aufarbeitung von Sprachdefiziten. Dabei orientiert sich die Logopädin/der Logopäde am individuellen Entwicklungsstand, am spezifischen Störungsbild, am Lebensalter und am persönlichen Entwicklungstempo des Kindes. Das Angebot richtet sich an Kinder, welche Auffälligkeiten in der Sprach- und Kommuni-kationsentwicklung aufweisen. Das Logopädieangebot umfasst Prävention, Abklärung, Beratung und Einzel- oder Gruppentherapien.
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Psychomotorik- Therapie Die Psychomotoriktherapie soll die Entwicklungs-möglichkeiten des Kindes fördern, seine Fähigkeiten erweitern und ihm helfen, mit seinen Schwierigkeiten besser zurechtzukommen. Das Kind setzt im Spiel seine Bewegungen, seine Gefühlswelt und sein Denken zueinander in Beziehung. Es koordiniert und verfeinert dabei seine Bewegungsformen und gewinnt dadurch Mut und Sicherheit. Die Psychomotorik umfasst Prävention, Abklärung, Beratung und Einzel- oder Gruppentherapien.
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Im Rahmen der IF kann die Lehrperson die Unterstützung durch den Schulischen Heilpädagogen/die Schulische Heilpädagogin (SHP) in Anspruch nehmen. Die Unterstützung erfolgt in Form von Beratung, Teamteaching (gemeinsames Unterrichten) oder durch Kleingruppenunterricht. Im Rahmen des gemeinsamen Unterrichtens können vorübergehend auch Kinder ohne besonderen Förderbedarf durch die/den SHP unterstützt werden.
Kinder mit speziellem Förderbedarf haben das Anrecht, dass die Unterstützung, die im Rahmen des Schulischen Standortgesprächs vereinbart wurde, regelmässig zum Tragen kommt und an den vereinbarten Förderzielen gearbeitet wird. Die/der SHP erstellt für das Kind einen Förderplan, der regelmässig mit der Klassenlehrperson abgesprochen wird.
Für Kinder, die nicht mehr dem Lernziel der Klasse zu folgen vermögen, kann in Absprache mit den Eltern ein individuelles Lernziel vereinbart werden. Beim Einleiten dieser Massnahme kann anstelle einer Zeugnisnote ein Lernbericht durch die/den SHP abgegeben werden. |
Schulisches Standortgespräch Im Rahmen des Schulischen Standortgesprächs werden Sie als Eltern/Erziehungsberechtigte zu wichtigen Partnern für die Schule. Sie werden bei der Schullaufbahn Ihres Kindes mitbestimmen und zusammen mit den anderen Beteiligten Mitverantwortung übernehmen. Gemeinsame Entscheide werden angestrebt.
Das Schulische Standortgespräch ermöglicht allen am Kind Beteiligten die Förderplanung für das Kind gemeinsam anzugehen. Ziel dieses Gesprächs ist, dass Grundlagen für eine optimale Förderung des Kindes geschaffen und die nötigen Massnahmen sowie die Förderziele definiert sind. Folgen dieses Gesprächs können weitere Abklärungen sein, wenn nicht alle Fragen abschliessend geklärt werden können (z.B. Schulpsychologische Abklärung (SPD), Abklärung im Kinder- und Jugendpsychiatrischen Dienst (KJPD), Abklärung im Kinderspital).
Eingeleitete Massnahmen werden alle sechs bis zwölf Monate im Rahmen eines Schulischen Standortgesprächs überprüft.
Sollten Eltern mit Abklärungen, die für das Wohl des Kindes unbedingt nötig sind, nicht einverstanden sein, dann wird die Schulpflege beigezogen. |
Schulpsychologischer Dienst (SPD) Der SPD berät Lehrpersonen und Eltern bei sonderpädagogischen Fragestellungen. Schulpsychologische Abklärungen finden nur noch statt, wenn am Schulischen Standortgespräch nicht alle Fragen zufriedenstellend beantwortet werden können oder sich die Beteiligten über das weitere Vorgehen nicht einig sind. Bei ext. Massnahmen mit Kostenfolge ist eine SPD-Abklärung unumgänglich.
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Schulsozialarbeit (SSA) Das Angebot der SSA richtet sich an Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrpersonen. Haben Sie als Erziehungsberechtigte/r Fragen zu einem sozialen Thema oder sehen Sie sich mit einem sozialen Problem im Zusammenhang mit Ihrem Kind konfrontiert? Zögern Sie nicht: Nehmen Sie frühzeitig mit dieser unentgeltlichen und neutralen Fachstelle Kontakt auf! Vielleicht kann das Problem bereits in einem Gespräch gelöst werden. Bei Bedarf können in gemeinsamer Absprache weitere Beteiligte oder Fachstellen beigezogen werden.
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Wichtige Telefonnummern |
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Schulleitung (SL) Schulpsychologischer Dienst (SPD) |
Schulsozialarbeit (SSA) Sonder- und Sozialpädagogische Fachstelle |
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